教育案例:用师爱浇开心灵之花
发布日期:2020-11-12
前言:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师,只有尊重、爱护、信任学生,使学生感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。
一、案例描述
“郝老师,您好,我今年升上主管了,月薪超过一万啦,我相信以后的人生会越来越好的。”微信里跳出了小兴发给我的信息。小兴是我带单招机械专业班级的一名男生,我的思绪回到了几年前。
开学一周后,小兴从其他专业转到我班,刚进班,就给我出了个难题:拒绝搬进我班的宿舍,理由是原来的宿舍有个初中同学,而且与其他的舍友也已经熟识了。我从个人的学习、生活的便利,到学校的管理规定给他一一进行分析,但他要么是沉默,要么就是坚决地说“我不搬”。跟他父亲电话联系说明情况后,他父亲无奈地说:“老师,你就随他去吧。”我有点纳闷:这是一个怎样的学生呢?谁知第二天,他又出问题了,因为义气,去替朋友出头约架。我屡次找他交谈,他都摆出一副无所谓的态度。
二、原因分析
我知道,对于小兴来说,仅仅靠谈心是远远不够的,关键还要多掌握他的心理,了解他的家庭的情况,分析行为背后的原因。我通过途径联系上了他初中的班主任,了解到小兴的真实情况。
1.家庭变故,缺少关爱
小兴的母亲患有精神障碍,刚去世不久,父亲身体有残疾,还要忙于在外打工,对他关心不够,家庭环境使他有很沉重的心理负担。
2.中考失利,自我放弃
在初三下学期备考的关键时期,小兴因为意外腿受了伤休学了一个多月,原本还有望考中高中的他中考成绩低于高中切分线20分。中考失利给他的心理又埋上了一层阴霾。
三、解决策略与教育过程
1.循循善诱,心灵交流
我与小兴进行了一次深谈。为了减轻他的防备,我故意说:“今天我不和你讲学校规定、讲做人道理,只想听听你的人生理想,听你说说自己的一些故事。”他沉默了一会,红着眼眶告诉我,他母亲去世了。我意识到他对母亲的感情很深。于是,我试探着说:“你母亲去世的时候最放不下的应该是你,只有你生活得好,生活得开心,他才放心。你认为现在这样,你母亲安心吗?”小兴没有说话,只是不停地流泪。我接着说道:“老师知道你的自尊心很强,证明自己有很多方式,你要考虑着怎么让你、让他人不受到伤害,让自己的亲人放心。”那次谈话中,小兴向我坦诚了很多心里话。我也认识到,他还是有积极向上,渴望得到别人认可的愿望的。最后,我对小兴说:“无论是我,还是班级同学,都希望彼此之间能互相了解,在生活、学习上能互相帮助,希望你能真正的融入我们这个大家庭。”小兴明白我的意思,第二天主动搬进了宿舍。
2.积极关注,培植信心
在学习上,我和其他科任老师帮他制定目标,使他树立学习的信心,并感受到老师的关心。在生活中我还经常与他家长沟通,引导他们父子增进交流,让他能体会到亲情。此外,我鼓励他积极参加学校和班级的各项活动,并关注他平时的行为,挖掘出他的闪光点,让他感受到自己的价值。小兴有了一些改变,能够主动与老师同学交流,对班级事情也很热心,在校运动会中也帮班级争得了荣誉。
3.真情关爱,温暖人心
一天放学后,他因为考试不理想,手直接砸向窗户玻璃,我立即和两位同学将他送往医院。经医生检查,他的小拇指手筋断裂。小兴父亲因为在外地无法及时赶到医院,我们在医院陪了他一夜等候医生做完手术。第二天,小兴的父亲赶过来将他接回家休养,临走前,小兴诚恳地对我说:“老师,给您添麻烦了。”
此后,我建议小兴有困惑或者碰到问题时,及时与我沟通,鼓励他在心理困惑时主动向学校心理咨询师寻求建议和帮助。同时,我在班级里倡导积极的舆论氛围,要求班干对他的生活和学习多加关心。渐渐地,小兴的学习态度明显改变,行为习惯也有了较大转变,学习成绩也有了提高,人也变得积极阳光起来,最后顺利考上了徐州一所公办大专院校。
四、案例启迪
进入中职校的学生在学习基础和行为习惯上存在一些偏差,甚至个别同学还存在着一定的心理问题。通过小兴的成长故事,我深切地感到,作为老师,我们不能戴着有色眼镜去看学生,要用爱心和耐心去感化学生,帮他们树立正确的人生观,关注他们的专业成长。
1.以平等身份的走进学生心灵
作为老师,我们要以平等的身份走进学生,了解学生,尊重学生,善于发现每一位学生的点滴进步,肯定学生的“闪光点”,使他们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、上进心,提高学习的兴趣与内在的动力。
2.特殊的学生给予特别的爱
教师的关爱是学生前进的动力,对特殊学生,要多一分关注,多一分宽容,多一分耐心,给他们成长的时间和空间,找到他们情感的触点,巧妙疏导,为他们插上涅槃的翅膀,激发他们的上进心,做到“动之以情,晓之以理,导之以行”。
教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光,让我们用师爱浇灌,静静地等待花开的声音。
一、案例描述
“郝老师,您好,我今年升上主管了,月薪超过一万啦,我相信以后的人生会越来越好的。”微信里跳出了小兴发给我的信息。小兴是我带单招机械专业班级的一名男生,我的思绪回到了几年前。
开学一周后,小兴从其他专业转到我班,刚进班,就给我出了个难题:拒绝搬进我班的宿舍,理由是原来的宿舍有个初中同学,而且与其他的舍友也已经熟识了。我从个人的学习、生活的便利,到学校的管理规定给他一一进行分析,但他要么是沉默,要么就是坚决地说“我不搬”。跟他父亲电话联系说明情况后,他父亲无奈地说:“老师,你就随他去吧。”我有点纳闷:这是一个怎样的学生呢?谁知第二天,他又出问题了,因为义气,去替朋友出头约架。我屡次找他交谈,他都摆出一副无所谓的态度。
二、原因分析
我知道,对于小兴来说,仅仅靠谈心是远远不够的,关键还要多掌握他的心理,了解他的家庭的情况,分析行为背后的原因。我通过途径联系上了他初中的班主任,了解到小兴的真实情况。
1.家庭变故,缺少关爱
小兴的母亲患有精神障碍,刚去世不久,父亲身体有残疾,还要忙于在外打工,对他关心不够,家庭环境使他有很沉重的心理负担。
2.中考失利,自我放弃
在初三下学期备考的关键时期,小兴因为意外腿受了伤休学了一个多月,原本还有望考中高中的他中考成绩低于高中切分线20分。中考失利给他的心理又埋上了一层阴霾。
三、解决策略与教育过程
1.循循善诱,心灵交流
我与小兴进行了一次深谈。为了减轻他的防备,我故意说:“今天我不和你讲学校规定、讲做人道理,只想听听你的人生理想,听你说说自己的一些故事。”他沉默了一会,红着眼眶告诉我,他母亲去世了。我意识到他对母亲的感情很深。于是,我试探着说:“你母亲去世的时候最放不下的应该是你,只有你生活得好,生活得开心,他才放心。你认为现在这样,你母亲安心吗?”小兴没有说话,只是不停地流泪。我接着说道:“老师知道你的自尊心很强,证明自己有很多方式,你要考虑着怎么让你、让他人不受到伤害,让自己的亲人放心。”那次谈话中,小兴向我坦诚了很多心里话。我也认识到,他还是有积极向上,渴望得到别人认可的愿望的。最后,我对小兴说:“无论是我,还是班级同学,都希望彼此之间能互相了解,在生活、学习上能互相帮助,希望你能真正的融入我们这个大家庭。”小兴明白我的意思,第二天主动搬进了宿舍。
2.积极关注,培植信心
在学习上,我和其他科任老师帮他制定目标,使他树立学习的信心,并感受到老师的关心。在生活中我还经常与他家长沟通,引导他们父子增进交流,让他能体会到亲情。此外,我鼓励他积极参加学校和班级的各项活动,并关注他平时的行为,挖掘出他的闪光点,让他感受到自己的价值。小兴有了一些改变,能够主动与老师同学交流,对班级事情也很热心,在校运动会中也帮班级争得了荣誉。
3.真情关爱,温暖人心
一天放学后,他因为考试不理想,手直接砸向窗户玻璃,我立即和两位同学将他送往医院。经医生检查,他的小拇指手筋断裂。小兴父亲因为在外地无法及时赶到医院,我们在医院陪了他一夜等候医生做完手术。第二天,小兴的父亲赶过来将他接回家休养,临走前,小兴诚恳地对我说:“老师,给您添麻烦了。”
此后,我建议小兴有困惑或者碰到问题时,及时与我沟通,鼓励他在心理困惑时主动向学校心理咨询师寻求建议和帮助。同时,我在班级里倡导积极的舆论氛围,要求班干对他的生活和学习多加关心。渐渐地,小兴的学习态度明显改变,行为习惯也有了较大转变,学习成绩也有了提高,人也变得积极阳光起来,最后顺利考上了徐州一所公办大专院校。
四、案例启迪
进入中职校的学生在学习基础和行为习惯上存在一些偏差,甚至个别同学还存在着一定的心理问题。通过小兴的成长故事,我深切地感到,作为老师,我们不能戴着有色眼镜去看学生,要用爱心和耐心去感化学生,帮他们树立正确的人生观,关注他们的专业成长。
1.以平等身份的走进学生心灵
作为老师,我们要以平等的身份走进学生,了解学生,尊重学生,善于发现每一位学生的点滴进步,肯定学生的“闪光点”,使他们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、上进心,提高学习的兴趣与内在的动力。
2.特殊的学生给予特别的爱
教师的关爱是学生前进的动力,对特殊学生,要多一分关注,多一分宽容,多一分耐心,给他们成长的时间和空间,找到他们情感的触点,巧妙疏导,为他们插上涅槃的翅膀,激发他们的上进心,做到“动之以情,晓之以理,导之以行”。
教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光,让我们用师爱浇灌,静静地等待花开的声音。
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