关于促进教师教学创新团队成员成长的建设、激励方案
发布日期:2020-12-14
江苏省兴化中等专业学校
关于促进教师教学创新团队成员成长的
建设、激励方案
教师的的专业成长离不开学校这块土壤,学校的高质量发展更离不开一支高素质的教师团队,而教师教学创新团队的建设无疑是教师专业成长的重要抓手,提升教师教学创新团队的整体素质和专业能力可以对全校教师的专业成长起到很好的引领作用。为此,学校特出台教师教学创新团队建设方案,从师德的建设、业务的提高、政治水平的整合、敬业精神的培养等多方面加强教学创新团队的培育,从而引领全校教师的专业成长。
一、通过理论学习,促进教学创新团队成员的成长。
学校首先要给教学创新团队成员创造良好的学习条件和氛围。没有理论的实践是盲目的实践,没有实践的理论是空洞的理论。学校根据各位成员的状况,定期给每位成员准备一定的教育教学刊物或专家论著供成员学习。
其次团队成员的专业成长离不开教师思想水平的提高,我校不定期组织成员进行理论业务的学习,从思想上认识教育的本质,从思想上认识中国教育的教学方针,让他们认识到目前教育的困境和现状,不断认识自身在教育事业中的位置。从而让团队成员在思想上不断认识教师肩负的使命,使他们能够在平时的工作中兢兢业业,牢记为党育人,为国育才的初心使命。
二、积极鼓励团队成员走出去,促进教学创新团队成员的成长。
学校为了提高团队成员的专业素质的真正成长,学校积极组织团队成员走出去向先进学校学习活动,到泰州机电高职校、泰兴中专、靖江中专、高港中专等学校去观摩模范教师示范课、同堂异构课、远程教育实践课等公开课。每次听课回来后让参加听课的教师研讨自己的感受,评价每位讲课教师的得失,让听课的教师上范例课,让没有参加听课的教师通过模仿性的课堂了解现在课堂教学的教学手段、教学方法、评价方式等的变化,及时调整自己在课堂教学上的教学水平。再组织教师集体来评价讲课教师的整体状况,通过评价不断提高讲课教师的自身教育教学水平和观摩教师的专业水平。随着派出教师的增多教师的教学水平随之得到很大提高,专业水平更加成熟。
三、组织公开课,促进教学创新团队成员的成长。
学校在学期初,制定了公开课周,让每位团队成员都当台亮相,学校组织教研组长、教导主任、骨干教师,对参讲的教师进行评价,除了对教师教的方法进行评价,每节课后都要对学生学习效果进行评价,发放当堂知识测查表,随机抽取学生进行测查,看教学效果首要的是看学生掌握知识的情况,结合课堂教师的教态、教师设计教学环节的处理、环节与环节的过度、学生的学习效果综合性的评价教师当堂课的效果,这样极大的促进了教师讲课的水平,提高了教师在备课时对于整体学情的把握,不再是为了完成任务了进行备课,教师的备课水平、教育教学水平不断提高,极大促进了团队成员专业素养的提高。
四、吸引团队成员参与学校管理,促进教学创新团队成员的成长。
学校管理是一项综合性的工作,其工作的琐碎程度是每个参加过管理的人都知道的事情。学校管理要全面的、全方位的考虑整体工作的推进,学校的每项教学改革都要组织教师进行讨论,让他们知道改革的紧迫性和必然性。学校积极创造机会让还没有担任中层管理岗位的团队成员进入各职能处室跟岗锻炼,指派专门的师傅指导,举行隆重仪式发放聘书,明确职责,让每位团队成员都能有多次参与学校管理的机会,让他们知道学校工作千头万绪,要想办好一所学校,要全方位的综合性的考虑每位教师的能力,还要有一套科学合理的管理方法和评价方法,极大的提高了团队成员的专业成长水平。
五、设立专项奖励基金,激励教学创新团队成员的成长。
为促进团队成员的成长并引领全校教师的专业成长,学校克服资金困难,多方筹措激励团队成员专业成长奖励基金,2021年度共筹措10万元奖励基金用于奖励团队成员以及优秀教师在技能大赛、教学大赛、班主任大赛、创新创业大赛、文明风采大赛等各类各级大赛中获奖的优秀教师,让老师在获得荣誉表彰的同时,也获得一定的经济奖励,平时的加班加点能取得一定的经济回报,从而从荣誉和经济两个方面激励了团队成员和优秀教师在教育教学等方面取得的成就。
教师的专业成长是学校发展的核心问题,学校将积极地创造条件支持和促进优秀团队的发展并带动全校教师的专业成长,不断调整、完善管理方式和管理水平,使教师专业成长之路更加宽广,教师的专业水平得到极大的提高。
关于促进教师教学创新团队成员成长的
建设、激励方案
教师的的专业成长离不开学校这块土壤,学校的高质量发展更离不开一支高素质的教师团队,而教师教学创新团队的建设无疑是教师专业成长的重要抓手,提升教师教学创新团队的整体素质和专业能力可以对全校教师的专业成长起到很好的引领作用。为此,学校特出台教师教学创新团队建设方案,从师德的建设、业务的提高、政治水平的整合、敬业精神的培养等多方面加强教学创新团队的培育,从而引领全校教师的专业成长。
一、通过理论学习,促进教学创新团队成员的成长。
学校首先要给教学创新团队成员创造良好的学习条件和氛围。没有理论的实践是盲目的实践,没有实践的理论是空洞的理论。学校根据各位成员的状况,定期给每位成员准备一定的教育教学刊物或专家论著供成员学习。
其次团队成员的专业成长离不开教师思想水平的提高,我校不定期组织成员进行理论业务的学习,从思想上认识教育的本质,从思想上认识中国教育的教学方针,让他们认识到目前教育的困境和现状,不断认识自身在教育事业中的位置。从而让团队成员在思想上不断认识教师肩负的使命,使他们能够在平时的工作中兢兢业业,牢记为党育人,为国育才的初心使命。
二、积极鼓励团队成员走出去,促进教学创新团队成员的成长。
学校为了提高团队成员的专业素质的真正成长,学校积极组织团队成员走出去向先进学校学习活动,到泰州机电高职校、泰兴中专、靖江中专、高港中专等学校去观摩模范教师示范课、同堂异构课、远程教育实践课等公开课。每次听课回来后让参加听课的教师研讨自己的感受,评价每位讲课教师的得失,让听课的教师上范例课,让没有参加听课的教师通过模仿性的课堂了解现在课堂教学的教学手段、教学方法、评价方式等的变化,及时调整自己在课堂教学上的教学水平。再组织教师集体来评价讲课教师的整体状况,通过评价不断提高讲课教师的自身教育教学水平和观摩教师的专业水平。随着派出教师的增多教师的教学水平随之得到很大提高,专业水平更加成熟。
三、组织公开课,促进教学创新团队成员的成长。
学校在学期初,制定了公开课周,让每位团队成员都当台亮相,学校组织教研组长、教导主任、骨干教师,对参讲的教师进行评价,除了对教师教的方法进行评价,每节课后都要对学生学习效果进行评价,发放当堂知识测查表,随机抽取学生进行测查,看教学效果首要的是看学生掌握知识的情况,结合课堂教师的教态、教师设计教学环节的处理、环节与环节的过度、学生的学习效果综合性的评价教师当堂课的效果,这样极大的促进了教师讲课的水平,提高了教师在备课时对于整体学情的把握,不再是为了完成任务了进行备课,教师的备课水平、教育教学水平不断提高,极大促进了团队成员专业素养的提高。
四、吸引团队成员参与学校管理,促进教学创新团队成员的成长。
学校管理是一项综合性的工作,其工作的琐碎程度是每个参加过管理的人都知道的事情。学校管理要全面的、全方位的考虑整体工作的推进,学校的每项教学改革都要组织教师进行讨论,让他们知道改革的紧迫性和必然性。学校积极创造机会让还没有担任中层管理岗位的团队成员进入各职能处室跟岗锻炼,指派专门的师傅指导,举行隆重仪式发放聘书,明确职责,让每位团队成员都能有多次参与学校管理的机会,让他们知道学校工作千头万绪,要想办好一所学校,要全方位的综合性的考虑每位教师的能力,还要有一套科学合理的管理方法和评价方法,极大的提高了团队成员的专业成长水平。
五、设立专项奖励基金,激励教学创新团队成员的成长。
为促进团队成员的成长并引领全校教师的专业成长,学校克服资金困难,多方筹措激励团队成员专业成长奖励基金,2021年度共筹措10万元奖励基金用于奖励团队成员以及优秀教师在技能大赛、教学大赛、班主任大赛、创新创业大赛、文明风采大赛等各类各级大赛中获奖的优秀教师,让老师在获得荣誉表彰的同时,也获得一定的经济奖励,平时的加班加点能取得一定的经济回报,从而从荣誉和经济两个方面激励了团队成员和优秀教师在教育教学等方面取得的成就。
教师的专业成长是学校发展的核心问题,学校将积极地创造条件支持和促进优秀团队的发展并带动全校教师的专业成长,不断调整、完善管理方式和管理水平,使教师专业成长之路更加宽广,教师的专业水平得到极大的提高。
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