近年来，学校立足自身专业转型的提速期、治理提升的窗口期、体系构建的关键期发展实际，在市委、市政府和教育局的坚强领导下，深耕“立达德育”品牌，书写“三全育人”答卷，努力实现做“出彩的中专生、有技能的建设者和可靠的接班人”的育人目标。

一、立身修德，达济天下，构建“立达德育”品牌体系
学校一直倡导“立达”办学精神。“立已”就是立身修德，要求所有师生严于律己，使自己成为有用之才；“达人”，就是达济天下，感恩社会、服务人民，报效祖国。在“立达”办学精神指引下，我们确立了“三心四我五维”的“立达德育”品牌体系，引领学生全面发展。
教师要有“三心”。“心有戚戚，不知所往”“立达德育”品牌首先要求所有教师牢固树立“人人都是管理者”的理念，时刻拥有同理心、仁爱心、工匠心，用将心比心、以心换心、精心细心做好德育大文章。深入开展教师素质发展提升、名教师培养、优秀教学团队和专业教研室建设四大行动，用教师的德技双馨引领学生成长的德技双能。
学生要做“四我”。“踔厉奋发，笃行致远”“立达德育”品牌对学生提出“四我”努力方向。“我骄傲”着重激励，让学生学会走出挫折；“我负责”注重唤醒，让学生学会人生规划；“我自信”侧重素养，让学生学会技能；“我服务”倡导境界，让学生学会奉献。评比学生周记、点评激情跑操、开展立达漫谈、征集微心愿、组织模拟法庭，让学生成长中自省、发展中自律，真正做到“看得见路，抬得起头，挺得直腰。”
评价要讲“五维”。“爱人以德，规圆矩方”“立达德育”品牌基于评价提出培育优良品德、夯实人文底蕴、打造精湛技能、促进身心健康和增强沟通合作的中职学生素养培养内涵。学校据此制定包括思想品德、身心健康、基础课程、岗位能力、实习实训“五个维度”12个小项的校本学生毕业标准。经过几年实践，2021年我校《中职生核心素养“5C模型”培育体系的研究与实践》被推荐申报省职业教育类教学成果奖评比。

二、天生我才，人人出彩，丰富“立达德育”品牌内涵
适合的教育就是好教育。尊重学生个性差异，因材施教，让每个人都有人人出彩的机会是职业学校不可回避的必答题，也是学校特色发展、品质提升的抢答题。我们围绕“立达德育”品牌建设，紧扣平台打造、路径创造和改革创新，丰富德育品牌内涵。
三创平台激励出彩。起源于生产劳动的职业教育告诉我们，必须将“创新、创造、创业”镌刻在师生的心中。学校智能工作室，结合现代科技发展，培养学生创新意识；学校实习工厂，工学结合、来料加工，提升学生创造本领；创业园、电商孵化基地，“做教学合一”，涵养学生创业能力。学校变为“创新、创造、创业”的大磁场，激发了学生学习兴趣，培养了学生出彩信心。2021年，学校10件作品参加省职业院校创新创业大赛全部获奖，其中一等奖1件二等奖3件。1件作品参加全国宋庆龄少年儿童发明比赛，获全国高中组银奖。
三大路径展示出彩。“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神”。面对我校综合高中部、经贸服务系和机电信息系三个教学单位，“立达德育”品牌分别提出“拼搏成就出彩”“风采演绎出彩”“技能铸就出彩”三大出彩路径。综合高中部围绕拼搏开展“将不可能变为可能”的主题教育，着力培养学生学习习惯、激发学生学习潜能；经贸服务系围绕风采组建20个学生社团，礼仪、舞蹈、诵读等成为校园文明风采和全市重大活动的靓丽风景；机电信息系围绕技能常态化组织大比武活动，以赛促练、以练促学。三大路径，让学生有尊严、让学校有生机、让德育有成效。2021年，全校共有26个项目在泰州及省级技能大赛中获奖，位列泰州同类学校第二位。
三教改革催生出彩。罗马不是一天建成的。职业学校学生“兜底性”特征，要求我们始终牢记“辛苦一群人，造福一座城”的责任和担当。目前学校寄宿生1600多人、全日制学生2300人，这一群体绝大多数学生学困需要激励、偏差需要矫正、心理需要调适。“立达德育”品牌围绕学校推进的教师、教材和教法的“三教”改革，将课程和课堂作为学校德育的主战场，全校11个教研室紧扣职业教育“跨界”的特性，着力跨越产业与教育、学校与企业、工作与学习的界限，努力探索专业对接产业、标准对接岗位、学场对接职场，践行校企双主体合作育人思路，让学生在调研、设计、制作、改造、营销等实践活动中，实现学习发生、经验生长、技能提升，破解成长之烦、学习之困、心理之偏。2021年，校内新改建各类实训室11个，编制各类校本课程12本、双师型教师比例达88%。

三、三大策略，唯实唯勤，促进“立达德育”品牌落地
“三全育人”是新时代推进育人理念和育人方式变革的重大命题。近年来，我们通过党建引领、课程思政和产教融合三大策略，整合各项育人元素，发掘各类资源，落实“三全育人”要求，将“立达德育”品牌确定的育人目标落到实处。
党建引领上下一条心。“上下同欲者胜，风雨共舟者兴”。面对职教德育的困难，我们始终坚持党建引领，努力建好办好职业教育的坚强堡垒。始终将政治建设放在首位，对市委教育工委、局长室的要求第一时间予以学习和落实，努力将上级部门对职教发展的要求变成现实模样。讲政治、抓落实是我们的立场表达；讲团结、肯担当是我们的行动自觉。文明礼仪、职业道德、理想信念、就业创业、遵纪守法和心理健康六大教育内容在“立达德育”实践中有内容、有载体、有考核。校长室、党委、系部、团委、学生会五条主线织密学生管理网格。激励、教育、考核、奖惩、表彰多元评价形成学生治理组合。新时代青年马克思主义学习社、“书记开讲了”、“青思享”思政大讲堂将党史学习引向深入。学校贯彻市委教育工委要求，第一时间组建36个马克思主义学习小组，开辟时政论坛，建立学习园地，将马克思主义学习融入日常。发挥党员先锋模范作用，开展校园安全巡查和宿舍治理督查，做到师不离生、生不离师。“垃圾不落地，校园更美丽”“阅中华、跃青春”等主题教育，“行为铸德、文化润德、形象显德、普法正德、感恩颂德、榜样美德、健康表德、技能强德、心理养德、评价促德”贯穿学年的10个月度活动深入人心、日见成效。
课程思政共筑同心圆。“一花独放不是春,万紫千红春满园。”学校德育从来不是一个人、几个人的事，而是大家一起干的事。“立达德育”品牌建设没有旁观者，个个都是主人翁。我们深化学校课程思政改革，发挥各门课程的思想政治教育功能，邀请高校领导和专家到校指导，通过专题培训、专业研讨、集体备课，强化课程思政教学改革，将爱国主义、集体主义、社会主义和劳模精神、工匠精神、劳动精神贯穿于课程标准、教学设计、课程内容、教学评价等环节。建立课程思政研究中心，充分挖掘课程思政元素，今年累计遴选课程思政教学示范课25节，12项课题被确立为泰州市课题，《新时代“双路径•四平台•五素养”思想政治教育模式的构建与实践研究》被确立为省级课题。“课程门门有思政，教师人人讲育人”的氛围日渐浓厚，同心育人形成共识。

产教融合建好共同体。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”产教融合是职业教育的类型特征和理想目标。“立达德育”品牌落地见效必须深化校企合作、促进产教融合内涵发展。近年来，我们引企入校，与新宏大、泰州长城、天德湖宾馆等企业开展紧密合作，引入企业真实教学现场，推动校企资源共享；联合扬州远梦、汉桑科技以及市内多家规模企业，对学校资源进行企业化改造，建立实训基地，将项目教学融入产品生产过程。我们通过将教学性实训变为生产性实训、将专业化教学变为生产性教学，践行“职业情境、任务驱动”的工学结合人才培养模式，以企业岗位能力为目标，通过多层次、递进式任务训练，全面培养学生职业能力，成为勇于担当、锐意进取、开拓创新的技术技能人才。
职业学校德育工作，对学生是一缕温暖的阳光，对教师是一份温情的守候，对学校是一片温籍的绿洲。近年来，我校深耕“立达德育”品牌，在促进学生全面发展的基础上，学校先后被评为江苏省优秀中职学校共青团组织、江苏省“六个一”团建项目示范学校、江苏省教育工作先进集体、江苏省现代化示范性职业学校。我们将始终秉持“做人如水、做事如山”的事业人格，深耕细耘，不负组织的重托，师生的期盼，家长的希望。